В Москве школьники подрались из-за Николая II — один назвал императора слабаком, а другой потребовал «пояснить за базар»
Как сообщает telegram-канал Mash, в Москве один школьник сломал нос другому в ходу культурной дискуссии о личностных качества последнего императора России — Николая II.
Конфликт произошел у Петровской школы, которая входит в топ-30 лучших образовательных учреждений в России. Школьники возвращались после уроков домой и у них возник спор о личности Николая II. Один из детей придерживался монархических взглядов, но не очень жаловал последнего российского императора, о чем сообщил своему оппоненту, назвав Николая II слабаком.
Второй школьник, его взгляды не уточняются, возмутился такой оценке и потребовал «пояснить за базар». По всей видимости, монархисту было лень аргументировать свою позицию, поэтому он перешел на более доступный язык: ударил своего оппонента в нос.
Между детьми началась потасовка, которую смогла остановить проходившая мимо пенсионерка. Она разняла драчунов и пригрозила вызвать полицию. Школьники бой прекратили, разногласия уладили и решили, что такое принципиальное расхождение во взглядах мешает их общению, поэтому решили больше не контактировать.
Но в этот же день мальчик, получивший в нос, обратился в больницу. Выяснилось, что удар оказался очень сильным и привел к перелому. Тогда историей заинтересовалась полиция и нарыла еще несколько любопытных деталей. Выяснилось, что подросток, считавший себя монархистом, уже не в первый раз попадает в скандалы. Ранее он уже состоял на учете в полиции, потому что принес в школу игрушечный пистолет и начал пугать им сверстников.
По всей видимости, после потасовки проблем у него прибавится, а желание дискутировать о личности последнего российского царя сойдет на нет. Но история все равно интересная и очень показательная: современные школьники чаще интересуются историей и политикой и даже готовы отстаивать свои взгляды на кулаках. Это очень противоречивый симптом, но он многое говорить о нынешнем состоянии нашего общества.
Остается лишь надеяться, что дети повзрослеют, не растеряют интерес к истории и в будущем будут с тем же жаром отстаивать свои исторические взгляды, но не станут прибегать к физическому насилию.