Видео, ускоренное в 2 раза, позволяет выучить больше материала за меньше времени
В Калифорнийском университете Лос-Анджелеса было проведено исследование по результативности усвоения знаний студентами. Выяснилось, что сократить время на изучения предмета при помощи видеолекций можно, ускорив воспроизведение в два раза. В исследовании принял участие 231 студент, и всю аудиторию разделили на группы, в которых подавали один и тот же материал, но с разной скоростью: нормальной, х1,5, х2 и х2,5.
Для изучения взяли материалы по истории Древнего Рима и технологии оценки недвижимости. Добровольцы посмотрели несколько видеолекций, а затем должны были пройти тест с 40 вопросами по материалу. Различие результатов у групп, в которых скорость воспроизведения была x1, х1,5 и х2 было минимальным. Все участники этих групп показали высокие результаты. А вот в группе, которая смотрела видеолекцию на скорости х2,5, результаты теста заметно отличались в худшую сторону.
Контрольное тестирование всех групп по изученному материалу, проведенное через неделю, подтвердило полученные результаты. Таким образом, было доказано, что просмотр видео в ускоренном режиме позволяет надолго так же хорошо запомнить информацию, как и при просмотре в обычном режиме.
Еще в процессе исследования команда изучала вопрос о том, есть ли разница в эффективности между просмотром видеолекций на двойной скорости в течение двух раз и просмотром видеолекций один раз на нормальной скорости. Оказалось, что результат в обеих группах оказывается одинаковым.
- Причем, если повторно посмотреть видеолекцию с удвоенной скоростью прямо перед тестовым испытанием, то волонтеры показывали даже лучшие результаты чем те, кто посмотрел видеолекцию лишь однажды при нормальной скорости воспроизведения.
Но исследователи отмечают, что усвоение материала при воспроизведении лекций на х2 скорости может стать проблемой в случае с точными науками, с очень сложными темами и с большим количеством разнообразного визуального контента — от образцов живописи до формул.
Вывод: при штудировании некоторых наук можно дважды посмотреть материал в ускоренном в два раза темпе, и это иногда бывает даже результативнее, чем посмотреть лишь однажды видео в обычном режиме. При этом время, потраченное на процесс познания, в обоих случаях будет одинаковым.